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愿景和使命
我们的使命

ELAI
让通识教育成就最好的你!
在美国的很多顶尖高中,历史、哲学等人文学科,社会学经济学等社会科学,都是其通识教育的基石。这些学科提升了学生的读写能力,更培养了成熟理性的思维方式,让他们传承了西方文明的精华,也为他们接受顶尖的高等教育打下了良好的基础。

ELAI的海归团队在亲身经历中深刻认识到通识教育和相应的学术训练在中国教育中的缺失。这种缺失让中国学生在申请时减少了竞争力,也造成了很多学生出国后难以适应西方学术环境,难以融入西方社会的问题,严重制约了学生的发展。

Embark Liberal Arts Institute(EILA)是由美国常青藤盟校教授、博士助教及海归团队举办的通识教育暑期学校。我们致力于为中学生提供常青藤式的,以全面发展为起点和理想的通识教育课程。让学生在深入的小班化课程和独立学术研究中体验美国通识教育,提升学术能力,明确目标和理想,为留学申请添上浓重的一笔,为自我发展提供深刻的动力。
我们的愿景

教育的本质是培养全面发展的个人和公民。
真正的通识教育可以培养心怀天下的世界公民。

“通识教育问题的核心在于自由传统和人文传统的传递….给予我们维持文明社会所必需的广泛的思想基础。”
————哈佛大学第23任校长科南特,《哈佛通识教育红皮书》

面对全球化的浪潮,不同文化之间的沟通交流成为必然。而通识教育让这样的沟通成为可能,更为多元的自由和文明奠定了基础。了解不同的文明传统是拥有真正国际视野和跨文化交际能力的重要前提。

通识教育旨在培养学生成为全面发展的个人和负责任的公民,让教育和个体的情感和经验结合,培养同理心和批判性思维的能力,帮助人与人之间建立融洽的情感联结。同时,通识教育让学生传承人类的文化传统,陶冶学生高雅的品味和高贵的灵魂。
叫兽的标题

在上海体验来自Top 15 院校教授带来的精英课程,循序渐进的小班化课程以及配演学生自由思想和卓识远见的博雅课程将为您的暑假带来与众不同的体验。
于此同时,优秀学生将有机会获得常青藤教授的推荐信,助力您的学业。
Richard A. Billows
哥伦比亚大学历史学系

牛津大学学士
伦敦大学硕士
加州伯克利博士


Richard Billows主要研究古地中海地区的历史,尤其是古希腊,希腊化时代和后亚历山大时代。在哥伦比亚大学他长期面向本科生教授古希腊历史的通识教育课程。他的著作包括《独眼安提哥那一世与希腊化国家的建立》和《马拉松-一场战役如何改变西方文明》。
Jonny Thakkar
普林斯顿大学哲学学院及人文委员会

牛津大学 本科 哲学,政治学及经济学专业
芝加哥大学博士 社会理论方向
普林斯顿大学 博士后


Jonny Thakkar是普林斯顿大学人文通识Society of Fellows的一员,在普林斯顿大学的通识核心课程中教授多门课程,教学成果出众。他在社会科学学院开设“社会政治思想经典导读”,在人文学院开设“人类与公民”和“古今西方文化跨学科研究”,在哲学学院开设“政治哲学”,还作为经典研读项目的主管,开设了“《理想国》导读”。他用跨学科的研究方法研究古今社会政治哲学,已经与哈佛大学出版社签约出版两部著作,第一部著作从柏拉图、马克思和罗尔斯的视角探讨“哲学公民”,第二部将探讨社会主义。作为The Point杂志的创始主编,他试图继承蒙田哲学随笔的传统,开拓哲学随笔的现代空间。
Luca Bossi
宾夕法尼亚大学经济学院

康奈尔大学 经济学 硕士
康奈尔大学 经济学 博士
 


Luca Bossi是宾夕法尼亚大学经济学院宏观经济学原理项目的主管。他开设的课程包括“经济学原理与问题”、“公共财政政策”、“宏观经济学理论”、“货币理论与政策”。
课程设置
1位教授

常春藤盟校
任课教授
每门课程

20位学生
师生比 < 1:7
2位助教

顶尖名校在读学生
Seminar
研讨课程

常春藤授课模式
Office Hour
固定时间

答疑解惑
Group Discussion
小组讨论

巩固课程内容
Seminar
研讨课程

巩固课程内容
美国名校助教

每门20人的课程将配备2个来自美国顶级名校的TA ,TA将主要负责指导个性化课题和组织讨论课,帮助同学在讨论中复习巩固所学。TA也将深入了解每一个参与的同学,为最后的个性化评估提供素材。





个性化项目

美国教育素来注重学生的个性和独特思考,在大学教育中则尤其强调学生的批判性思维,自主学习能力,学术研究能力及应用知识的能力。为了更好地帮助同学在申请中展现这些能力,有方会为每一个同学提供个性化课题的机会。同学们可以根据自己的兴趣选题,然后在美国顶尖名校助教的一对一的指导下不断完善。教授也可以在office hour时为同学指点迷津,保证同学最终给出高质量的成果。在这些与教授和助教单独的沟通交流过程中,教授助教也会加深对每一个同学的了解,为个性化的评估报告和推荐信打下基础。例如,选题可以是和教授研究领域有关的任何内容,它可以是对中国某政策的宏观经济学分析,可以是对高效利他主义的可行性评估,也可以是对洛克和马基雅维利政治哲学的比较研究。
评估报告

随着申请材料造假现象的增多,很多美国大学对中国学生申请材料的真实性怀有一定质疑,其中推荐信造假现象尤其严重。那美国招生官如何能够获得准确的第三方评估,了解学生在老师眼中是怎样的呢?有方为此精心设计了课程评估体系。
结课后,教授和助教将为每一个同学撰写评估报告,展现同学在课程中的各方面表现。 授课教授不仅会签字认证,还将提供教授所在学校院系和电子邮件地址,方便大学招生官查证。在申请美国大学时,这份评估将成为不可多得的材料,证明学生在美国高等教育中的适应能力和发展潜力。而在课程中表现突出的同学,更有机会获得常青藤教授的亲笔推荐信,让自己在众多申请者中脱颖而出。
*美国前招生官Chris对Evaluation重要性的判断:
"College and universities greatly value such evaluations, because they present a broader picture of a student’s abilities, while they also give extensive, detailed feedback on numerous specific things that the student has done."

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